Oxford Path Baby｜How-to（點樣用）圖文整理
已按你要求：刪除舊圖片，只保留你最新提供嘅呢批（共 5 張），並將圖片內文字整理成網頁文字方便搜尋。
UPDATED 2026-02-14
以下「文字版」係按圖片可見內容抄寫／整理（如有細微出入，以圖片為準）。
1–3 months 學習計劃
- 主題學習（Thematic Learning）
- 早上：唱遊時間（Let’s Sing Series）
- 可配合兒歌卡（拼門形）及
Smart pen / Talking Kaboo - 下午：自由探索時間
- 晚上：親子閱讀時間（My First Book；布書有兩面 Side A & B）
- 時間表 Time（右上角）
- 1 months：布書（黑白）+ 聆歌
- 2 months：布書（黑白）+ 聆歌
- 3 months：布書（彩色）+ 正方形卡 + 聆歌
- Free Flow Time
- 每日沖涼時／睡覺前可以用
- 3 個月可以：開正方形卡（Card no. 1–14）
- 字詞卡放進布骰口袋：家長/BB 滾動布骰；停下時講出字詞/圖案
1–3 個月 BB 閱讀分享
- 你可以提高聲調來閱讀，寶寶對此會有更佳的反應。
- 初生兒能較清楚看到距離眼睛約 20–25 厘米的物件；要留意書本與寶寶之間的距離，方便她全神貫注注視圖書。
- 同寶寶閱讀故事，不一定要逐字逐句讀出；寶寶喜歡對比強烈、顏色明亮的圖畫，所以可以較仔細講解圖畫內容。
字詞樂布骰（Word Card Cube）
- （一個月或以上）可以把字詞卡放進布骰的口袋中。
- 由您或寶寶滾動布骰；當布骰停下時，向寶寶說出面向着他的字詞和說說卡上的圖畫。
Step 1 把歌詞中嘅字詞替換成孩子感興趣嘅東西，例如：家庭成員名稱、食物、玩具等等。
Step 2 引導孩子用自己嘅聲音或其他物件，製造聲效。
Step 3 以不同節奏誦唱童謠，適時加入動作會更有趣。
Step 2 引導孩子用自己嘅聲音或其他物件，製造聲效。
Step 3 以不同節奏誦唱童謠，適時加入動作會更有趣。
Step 4 邀請孩子配合童謠做動作，例如當聽到某個字詞時，便摸一下鼻子。
Step 5 誦唱數字童謠以發展早期數學概念，例如邊唱邊數手指或數圖中物件。
Step 6 童謠可配合其他學習材料，如《字詞卡》、《主題海報》等一起使用。
Step 5 誦唱數字童謠以發展早期數學概念，例如邊唱邊數手指或數圖中物件。
Step 6 童謠可配合其他學習材料，如《字詞卡》、《主題海報》等一起使用。
Step 7 引導孩子從童謠嘅內容聯想到自己嘅生活經驗。
Step 8 鼓勵孩子創作歌詞同有趣嘅動作。
Step 9 邊唱歌邊玩遊戲，例如邊唱童謠邊玩捉迷藏。
Step 10 鼓勵孩子創作同童謠相關嘅圖畫或故事。
Step 8 鼓勵孩子創作歌詞同有趣嘅動作。
Step 9 邊唱歌邊玩遊戲，例如邊唱童謠邊玩捉迷藏。
Step 10 鼓勵孩子創作同童謠相關嘅圖畫或故事。
My First Book（Side A）
- 閱讀點子 1：指指看（初生或以上）
- 逐一指着書中圖畫，提高聲調讀：例如「Look, a book. Look, a dog…」
- 可模仿動物叫聲：例如「Woof! Woof!」「Miaow! Miaow!」
- 閱讀點子 2：照鏡子（初生或以上）
- 讓寶寶看看鏡中自己影像，再說：例如「Look, a mirror. Who is it? It is (Baby’s name).」
- 輕輕觸摸：眼睛／耳朵／鼻子／嘴巴，並說出部位名稱。
- 閱讀點子 3：布亂時（一個月或以上）
- 讓寶寶觸摸書本，家長一邊播/唱故事歌，一邊翻頁。
- 閱讀點子 4：是或不是（四個月或以上）
- 指着「貓」問：「Is it a cat?」用力點頭說：「Yes.」
- 再指着「球」重複問題，但搖頭說：「No.」
My First Book（Side B）
- 閱讀點子 1：指指看（初生或以上）
- 除咗指出字詞，亦可以描述動物動作/顏色/特徵。
- 例句："Look at the monkey. It has a long tail." / "Look at the bear. It is holding two balloons."
- 閱讀點子 2：動物巡遊（一個月或以上）
- 把字詞卡 8–14 慢慢由一方移到另一方，做一場動物巡遊。
- 例：展示「獅子」字詞卡時：「Roar, Roar! I am a lion.」
- 閱讀點子 3：說聲「你好！」（一個月或以上）
- 觸摸/抓住「親親小布猴」或「精靈發聲 Kaboo」，同時說：「Hello, Monkey/Parrot!」
- 閱讀點子 4：模仿的樂趣（兩個月或以上）
- 介紹一幅圖畫後，可模仿動物叫聲或動作。